Page 63 - AMBIENTE 120

FONDAZIONE UNIVERSITÀ CA’ FOSCARI VENEZIA

La Fondazione Università Ca’ Foscari
Venezia, ente strumentale dell’omonimo
Ateneo dal 2010, opera nell’ambito della
Terza Missione dell’Università attraverso
programmi integrati di formazione, ricerca
e trasferimento tecnologico e attività
culturali, con l’obiettivo di contribuire alla
crescita sostenibile e responsabile del territorio. Nel corso

di un decennio di attività, la Fondazione si è affermata
come punto di riferimento per la gestione di progetti
complessi in collaborazione con imprese a livello regionale
e nazionale, in particolare negli ambiti della sostenibilità e
dell’innovazione economica, sociale ed ambientale, in linea
con gli obiettivi di sviluppo sostenibile dell’Agenda ONU
2030. Nel 2019, la Fondazione ha conseguito un volume delle
attività superiore a Euro 11 mln e impiega oltre 100 risorse.
Fondazione supporta imprese e istituzioni in progetti di
L’Università Ca’ Foscari su tali temi è da anni in prima linea trasferimento tecnologico ed in particolare, attraverso
per diversi aspetti. Oltre a stimolare con diverse progettualità, il Center for Sustainability – C4S di Ca’ Foscari, opera
le riflessioni e i comportamenti individuali e collettivi per au- nell’ambito della sostenibilità della circular economy

mentare l’impegno intellettuale, emotivo e politico del corpo collaborando con realtà come Pilkington Italia S.p.A, Veritas
S.p.A., SAIPEM S.p.A., Eni Rewind S.p.A.
studentesco verso la sostenibilità e promuovere il paradigma
Sono partner istituzionali della Fondazione Unicredit S.p.A.,
della sostenibilità all’interno dei corsi di studio, ha fortemen-
Camera di Commercio di Venezia e Rovigo, GAM S.G.R.
te contaminato le proprie attività di ricerca in questo settore e
S.p.A., Fondazione di Venezia, Eni Rewind S.p.A. Fondazione
si è dotata di idonei strumenti [5]. Sin dal 2010 ha intrapreso Università Ca’ Foscari opera inoltre nell’ambito della
un percorso coniugando sostenibilità ed accountability con ap- formazione post-graduate attraverso la Challenge School,
provazione della Carta degli Impegni di Sostenibilità (CIS) e strutturata in quattro Schools tematiche rappresentative
la redazione del bilancio sociale, sviluppando con il Ministero degli ambiti di conoscenza e competenza dell’Ateneo
(Humanities, Government, Management, Environment).
dell’Ambiente anche le “Linee guida per la gestione delle emissioni
L’attuale offerta formativa consiste in 35 Master di I e di

di carbonio delle Università italiane”. E’ stata poi promotrice nel
II livello, corsi di formazione a catalogo, con possibilità
2016 della RUS (Rete delle Università per lo Sviluppo sosteni-
di creazione di soluzioni tailor-made sviluppate su
bile, [6]), un’iniziativa di coordinamento tra gli Atenei italiani, a

specifiche del committente. Tra i percorsi offerti dalla
cui aderiscono oggi 78 università, che hanno assunto l’impegno School of Environment si segnala il Master in Science and
a orientare le proprie attività istituzionali verso gli obiettivi di Management of Climate Change in collaborazione con il
sostenibilità integrata, e di cui Ca’ Foscari ha diretto la segreteria Centro Euro-Mediterraneo sui Cambiamenti Climatici.

organizzativa per i primi tre anni. A completamento della propria offerta integrata, la
Fondazione è impegnata in attività di Public Engagement
Ma il ruolo degli Atenei, per quanto attiene la sostenibilità, deve
gestendo oltre 200 eventi e convegni, il progetto Science
essere a nostro avviso ancor più ampio e trasversale come lo è la
Gallery Venice e la promozione dei risultati della ricerca
sostenibilità, poiché deve esplicarsi anche nell’ambito della “terza
sviluppata dai Dipartimenti dell’Ateneo, contribuendo
missione” e soprattutto nel trasferimento tecnologico verso il ter- a stimolare il dialogo tra imprese, istituzioni e il mondo

ritorio. Ancor di più dopo che il Covid-19 ha fatto capire come accademico tramite la diffusione di contenuti culturali e

ogni cosa nel mondo sia connessa e come sia necessario mettere in scientifici di eccellenza.
campo soluzioni condivise e soprattutto concrete.
Da qualche anno, infatti, le Università hanno ampliato le loro tra-
dizionali funzioni assumendo un nuovo rilevante ruolo nella so-
cietà, un ruolo ‘sociale’ ormai riconosciuto a livello internazionale
[7]. Questo nuovo ruolo viene comunemente associato a quella
che in accademia, viene appunto denominata la “terza missione”,
ossia “l’insieme delle attività con le quali le università entrano in
45